小鲁博客专为准妈妈和有宝宝的妈妈提供的分享平台！首页待产包立体早教早教方案黄金早教早教革命2014十月30宝宝智力启蒙来源哪里冯氏早教,早教方案,早教革命,立体早教0 Comments你知道宝宝智力启蒙来源哪里吗？其实母亲要对婴儿多给予抚爱，及早训练与建立婴儿主动寻找食物的条件反射。在每次喂奶时，用亲切温柔的话语与宝宝交流，言语刺激，对婴儿条件反射的建立帮助极大……这些都会对宝宝的智力开发有所帮助。 小宝宝智力启蒙来源哪里？ 母亲要切实做好第一任启蒙老师 母亲要对婴儿多给予抚爱，及早训练与建立婴儿主动寻找食物的条件反射。在每次喂奶时，用亲切温柔的话语与宝宝交流，言语刺激，对婴儿条件反射的建立帮助极大。这种条件反射的建立，属于最初的智力开发内容，对促进心理现象的萌发和心理活动的发展都有一定的帮助。 给予婴儿周到的护理 如按需哺乳，根据天气变化进行护理等，使婴儿获得生理上最大限度的满足，而经常处于舒适感所带来的愉快情绪反应状态，有利于促使良好的心理品质的发展与形成。 母亲的抚爱，应从婴儿出生后即开始 通过与婴儿身体皮肤的直接接触，对促进婴儿皮肤感觉的形成及心理健康发展都起积极作用。 布置一个安静舒适的环境，丰富的营养、充足的睡眠等，对婴儿的脑发育极有好处 脑是人类心理活动的物质基础，因此，出生后第一个月的脑发育，是心理活动健康发展的基础。尤其是母乳喂养，对婴儿的脑发育更有益处。2014十月30宝宝经常锻炼手指有利于智力开发早教革命,综合,黄金早教0 Comments现代科学研究表明，孩子经常锻炼手指有利于智力开发。且手部训练开始得越早，效果越好。 婴儿一两个月时，小手动作并不受意识支配，常常是乱摇动，碰到物体时可出现抓握反应。这时大人可以常用手指或带柄的玩具触动他的小手，促使其抓握，每天可训练3-5次。 三四个月以后，可以用色彩鲜艳的玩具，如小彩球、彩棒，放到孩子眼前和小手够得着的地方。家长可引逗其抓握，训练手、眼协调能力，促进小手运动。 五六个月时，可开始训练孩子的精细动作，大人每天按摩孩子指尖数次，并让其自由地玩纸、翻书、双手撕纸，让孩子通过手指运动使物体变形而体验到快乐。 七八个月以后，家长可以教孩子用拇指和食指或中指对捏物体，如从餐桌上捡起一颗小饭粒等，并让其模仿成人伸各个手指，逐渐教会用每个手指单独屈伸、弹动。 九十个月时，可有意识地教孩子拍手、招手、跷拇指，并开始配上相应的语言。 孩子周岁以后，对手的训练应向更高层次发展，如教其自己穿衣服，系纽扣、鞋带，使用汤匙等。 再大一些，则教其使用筷子。幼儿用筷子对促进大脑发育很有益处，开始时可以给他们准备一双小筷子，教会用它扒、挑、夹食物。2014十月30培养聪明宝宝应该从感知觉开始冯氏早教,早教方案,早教革命0 Comments9个月大的宝宝，会从床上摔下来吗？宝宝会害怕“悬崖”吗？杭州始版桥幼儿园园长钱小莲用PPT给大家演示了一个小实验： 一张特制的1.2米高的桌子，边缘有护栏，桌子表层的一半是结实的桌面，另一半则是空的。用红白格相间的棋盘布从结实的桌面上铺到空桌面下方的地板上。然后在整个桌面上覆盖一层透明厚玻璃。在玻璃中间放一块0.3米宽的中间板。这样，在中间板的两侧就形成了“浅滩”和“深滩”，中间板和玻璃平台的高度相差不多。从中间板上看，有结实桌面的一侧看起来似乎像个“浅滩”，而另一侧则是“悬崖”。 实验中，当宝宝从“深滩”爬向“浅滩”时，爬到“悬崖”边后就不再向前爬了。 “其实，9个月大的宝宝已经能感知到视觉悬崖的存在，这说明他们很早就具备了深度知觉能力，这种能力随着年龄的递增不断发展。”钱小莲说，孩子的听觉、视觉、嗅觉、味觉等，都有不同的发展期，比如6个月以下是儿童视力发展的敏感期；3岁儿童还不能认清基本颜色，4岁开始认识一些混合色，5岁能辨别更多的混合色。 钱小莲说，聪明宝宝的培养，应该从感知觉开始。 “孩子在两三个月后，什么东西都要往嘴巴里塞，但家长觉得不干净，总是要制止孩子的这种举动。”钱小莲说，其实这时候宝宝的嘴比其他器官更加敏感，他们是用舌头和嘴唇去感受事物，凭借来自舌头的味觉和嘴唇的触觉，吸收环境中每样东西的特质。“如果嘴的敏感期被强行干涉，孩子就会将行为欲望压抑下来，进而导致将来的人格问题。” 有心理学家认为，成年人一些用嘴的不良习惯，如吐吐沫、啃手指头、吮嘴唇、吃零食、讽刺挖苦别人等等，都有可能是幼时敏感期遗留下来的问题。2014十月30模仿对孩子的成长起着什么样的作用冯氏早教,双语不用教,早教方案0 Comments看到妈妈喝水，宝宝也想去拿水杯，爸爸吸烟，宝宝也想尝一口……模仿是孩子的一种本能反应，更是他在努力学习和交流的过程。一旦发现孩子开始了模仿行为，家长要随时注意自己的言行，鼓励和正确引导孩子模仿。 模仿能力是与生俱来的。新生儿会模仿伸舌、张嘴、撅嘴、微笑和悲伤等表情；随着听觉不断发育，2~4个月的宝宝就能模仿成人发单音如ba、ma 等；8~9个月的宝宝开始出现姿势性语言，能听懂家长常说的日常用语并做出相应的反应，如模仿成人用挥手表示再见、拍手表示欢迎，听到小猫叫，学着“喵喵”，听到小狗叫，学着“汪汪”等；1岁的孩子会模仿家长的简单动作，如抽烟、喝水、拿东西等；2岁的孩子学家长说话，如学说话语气、学口头禅；3岁以上的孩子开始全面模仿，动作、语言、语气、脾气性格等，如看到家长扫地，他也会拿起扫帚扫一扫，看到妈妈给他洗澡，他也想给玩具小猫、小狗洗个澡，学护士阿姨给娃娃打针，会模仿家长的口气批评幼儿园同伴，甚至模仿家长惩罚自己的行为攻击小朋友等等。 那么，模仿对孩子的成长起着什么样的作用呢？ 其一，模仿是学习的过程，有利于智力发育，如学习语言就是从模仿发单音开始的，2~4个月模仿发单音，5~9个月发双音和多音，1岁左右开始模仿成人语言，包括语音语调等。在良好的语言环境中，在成人的鼓励、重复与强化下，儿童的语言能得到良好的发展。 其二，模仿有利于掌握生活的基本技能，饭前便后洗手，睡前脱衣，起床时穿衣、扣扣子，戴帽子，吃完食物后擦嘴等生活的基本技能，都要通过成人手把手教、反复示范，孩子模仿后习得。 其三，模仿有利于孩子理解他人的情感，懂得善解人意。孩子模仿他人表情时，学会了理解和体会他人的情感。其四，模仿能增进孩子与家长的交流。孩子最初的模仿都源于父母的语言和行为，孩子在不知不觉中以家长为参考学习的对象，模仿可以说是一种基本的亲子交流方式。 不过，并非所有的模仿都对孩子有益，尤其当孩子还没有辨识能力、接触面却日益广的时候，家长的引导变得很重要。如从1岁左右孩子开始模仿时，父母和家人就要时刻注意自己的言行，尽可能为孩子做一个好榜样，讲话有礼貌、不说脏话、不抽烟喝酒、公共场所不大声喧哗等。孩子会走路以后，所看所闻日益增多，对于好奇的人和事，孩子都会主动去模仿，这时家长就要更加注意。当孩子学电视中的坏人叼烟、打、杀、踢、斗时，家长就应解释这些行为的害处，使其模仿健康的东西；当孩子模仿医生看病，像模像样地给布娃娃听诊、开药、打针，模仿大人给娃娃喂饭、穿衣，哄娃娃睡觉，或学着做家务活、当服务员等，这种创造性模仿可增加生活知识，家长应给予鼓励，甚至参与其中，增进亲子交流。2014十月30智力开发抓住五个阶段早教方案,汉字宫