专题探索　课程教学、教师专业发展与课程整合的实践　理性思考　课程教学、教师专业发展与课程整合的思考　探究学习　研究性学习实践探索与思考　网络探究　WebQuest等学习模式思考与实践　科学课程　科学、理化生、通用技术、信息等学科思考与实践　课程标准　国家课程标准，以及解读　另类视野　对教育教学问题具有独特视角的思考　行为培育　现代教师的心理学基础　语文教育　一群教师对语文教育问题的讨论　教育网志　Being的教育网志　历史回顾　惟存教育的发展大事记当前热点：　　　　　　　　2014年10月15日●“教育热恋”中发布了美国教学思考网链接te@chthought ，其中的 te@chthought 27 Ways 栏目中有各种解决具体问题的“27种”教学策略。●【专题探索】栏目发布了谭礼等老师的实践《自然环境对城市的影响”教学设计》，介绍谭老师他们尝试将GIS应用于高中地理学科教学的探索。●【理性思考】栏目发布了武健、江t老师的文章《从“两图”走向“三图”DD青年教师对教学实践认识发展的思维外显过程》，介绍了他们通过思维外显的图论工具寻找到的一类新教师专业认知发展过程。●【理性思考】栏目发布了柳栋老师、唐亦军先生的文章《人脑用在刀刃上》，介绍了Stephen Wolfram基于他可计算知识学说而发展起来的Mathematica、WolframAlpha知识引擎和“基于计算机的数学教育”（Computer-Based Math，简称CBM）。●【科学课程】栏目发布了柳栋、吴俊杰、谢作如、沈涓老师的文章《STEM-STEAM课程与可能的实践路线》●【科学课程】栏目发布了戎易老师的文章《生活实践、问题解决、计算思维与实践能力DD澳大利亚数字技术课程框架评述及启示》●【理性思考】栏目发布了容梅、柳栋老师的文章《网络时代走向自组织的基层群众性教育科研》。●【科学课程】栏目发布了柳栋、武健和魏宁老师的文章《信息科技学科基本框架与核心内容――基础教育信息类课程建设思考之二》● 网志中发布了柳栋老师的讲稿《实践中的基层群众性教育科研》、《关于课程教学的思考》、《区域研训工作与哲学》我们的想法：　　　　实践既是思想的源泉，又是思想的目的。　　反思既是自我超越的起点，又是教育实践理性的体现。　　创新既是人生的态度，又是社会发展的动力。　　我们在实践、反思、创新的过程中探索现代教育技术如何整合到教育教学中去的道路。我们的探索：　　我们正在探索基于互联网应用的研究性学习活动。同行们开展了探索，具体情况详见《专题探索》、《理性思考》、《探究学习》、《WebQuest》栏目。我们中的科学技术类课程教师，围绕科学技术课程的建设与实施，开展各类深入的学习、思考与探索，具体情况详见《科学课程》栏目！本作品采用知识共享署名-非商业性使用-相同方式共享 3.0 未本地化版本许可协议进行许可。---合作伙伴---                         中国教育和科研计算机网WTI网络主题探究.........--- 教育热恋  
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1999年3月网站首次发布　SINCE                                              
1999.10.19　访问统计：次