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智慧校园展科技魅力 看高校智能科技“百花齐放”教育部：到2020年建设百个“人工智能+X”专业2018美国研学旅行科技夏令营五位政协委员在记者会上畅谈环保、教育、医疗、精准脱贫等话题2017年全国学生资助惠及近9600万学子大数据+大教育2018“阅读改变中国”年度评选活动启动教育专家、知名校长齐聚西大附中 共探互联网+新课改、新高考12345678通知公告 战略合作 教育信息化2.0背景下的混合式教学设计与实践专题研修班    社会期待配套的独立第三方教育评价全面启动  【原标题】教育部《义务教育学校管理标准》正式颁布实施　　——社会期待配套的独立第三方教育评价全面启动　　2018年8月16日上午，中立方(北京)教育科技股份有限公司、半月谈新媒体科技有限公司、新华中立评(北京)教育科技股份有限公司三方就教育部《义务教育学校管理标准》第三方评价项目签署《合作框架协议》，三方将发挥各自的技术、投资、推广、宣传和品牌等优势，组建成立具有单一来源、独立、专业、权威的第三方教育评价机构联盟，贯彻落实中共中央、国务院及教育部有关文件要求，共同培育和扶持合格的独立第三方教育评价机构，在试点的基础上全国启动包括公办和民办在内的小学和初中学校《义务教育学校管理标准》第三方评价达标项目。　　教育部《义务教育学校管理标准》于2017年12月4日正式发布实施。《标准》涵盖了保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度等6大管理职责、22项管理任务和88条具体内容。　　《义务教育学校管理标准》文件的正式颁布实施，结束我国长期以来义务教育办学无正式标准的历史，为贯彻落实教育部教育“管、办、评”分离改革提供了科学和可行的基础，也为开展全国教育部《义务教育学校管理标准》第三方评价提供了科学依据。　　记者在《第三方教育评价项目合作框架协议》签约现场对第三方教育评价专家、研究员程晗博士进行了专访。　　程晗博士是我国第一位专门研究教育策划的管理学博士，教育部基础教育一司课题组组长。在我国第一次提出建立教育评价学学科体系，长期担任中国教育学会教育管理研究会普通教育评价研究分会常务理事，出版教育评价著作多部，发表论文20余篇。2015年7月，北京教育科学研究院研究员程晗博士担任教育部原基础教育一司委托课题《义务教育学校管理标准(试行)》实验工作评价体系研究课题负责人(课题已经结题)，课题组拥有在全国8个实验区(4个地级市和四个县、市)为期2年的实验，经教育部基础教育一司组织专家评审和综合认定，并于2016年11月3日颁发《结题证书》的包括调查问卷、随机抽样、第三方评价软件、可视性评价和自动评分系统等多项单一来源的自主知识产权。为了推广课题组在教育部基础教育一司8个实验区的课题研究系列成果，程晗博士以此课题研究成果和知识产权为基础，注册成立了中立方(北京)教育科技股份有限公司，担任法人代表和董事长，成为我国目前有资质开展教育部《义务教育学校管理标准》第三方评价项目最权威的机构。同时，程晗博士还参与教育部政策法规司“教育管办评分离理论与实践研究”课题和教育部发展规划司教育信用评价专家咨询工作。　　程晗博士所独著的我国第一部《第三方教育评价》专著，30万字，2018年9月将由人民教育出版社出版发行。《我国社会第三方教育评价的理性思考》，2.5万字，也将于2018年《中国教育科学》杂志公开发表。　　深化教育体制机制改革，就是要坚持教育治理体系的管、办、评分离和放、管、服相结合。深化简政放权、放管结合、优化服务改革，把该放的权力坚决放下去，实施教育权力清单制度，把该管的事项切实管住管好，加强事中事后监管，构建政府、学校和社会之间的新型关系，是我国未来教育治理体系和能力现代化发展的大趋势，具有良好的发展前景。我们相信，第三方教育评价机构联盟的规范化运营，使之成为教育部《关于深入推进教育部管办评分离促进政府职能转变的若干意见》中管、办、评分离和《义务教育学校管理标准》得以全面对标贯彻落实的核心竞争力，成为贯通大中小幼教育质量监测评估制度、建立标准健全、目标分层、多级评价、多元参与、学段完整的教育质量监测评估体系的权威机构，通过《义务教育学校管理标准》的实施和第三方教育评价机构联盟的专业性、独立性和客观性，必将有助于全面提高义务教育质量，促进教育公平，加快教育治理体系现代化步伐，着力解决人民日益增长的美好生活需要和学校发展不平衡不充分的深层次问题。
新闻资讯课题研究 “改革开放四十年与流动人口子女教育研讨会”在京召开 为纪念改革开放40周年，总结改革开放以来流动人口子女教育经验，助推一流国家教育智库建设，由我院教育发展与改革研究所主办的“改革开放40年与流动人口子女教育研讨会”于12月22日在北京召开。国务院妇女儿童工作委员会副主任宋文珍、我院副院长高宝立出席会议并致辞。会议由我院教育发展与改革研究所所长吴霓主持。　　来自教育部基础教育课程教材发展中心、中国人民大学、暨南大学、东北师范大学、曲阜师范大学、贵州财经大学、中国社科院等各研究机构和高校的专家学者及我院相关研究人员共同探讨了流动人口子女教育问题的热点、难点与焦点问题，肯定了改革开放40年来流动人口子女教育工作的成效，总结了流动儿童政策与留守儿童关爱服务体系的经验，对流动人口子女教育的深化研究进行了展望。　　会上还举行了《随迁子女在流入地升学考试的政策与实践研究——基于10城市的调研》新书发布仪式。该书由我院教育发展与改革研究所撰写，广西教育出版社出版。 2019-01-03 19:19:59  陈骏：办中国最好的本科教育，培养“六有学生” 高等教育三大“关键词”：恢复高考、大学扩招、本科质量陈志文：改革开放40年以来，中国发生了翻天覆地的变化。从2006年到2018年，您曾担任南京大学校长12年。您怎样评价这40年来高等教育改革和发展？有哪些事情给您留下了深刻的印象，对您影响较大？如果梳理几个关键词，都有哪些？陈骏：改革开放的40年，是中国奋发有为的40年，是中国腾飞跃进的40年。40年来，中国发生了翻天覆地的变化，取得了令世人瞩目的成就。中国的高等教育也伴随着中国经济社会的腾飞，获得了巨大的发展。从量的角度来看，中国的高等教育已经从精英化阶段迈入了大众化阶段，很快就会进入普及化阶段。从质的角度来看，中国的高等教育也走入了质量优先发展的阶段，追求高品质的高等教育。实现中国从高等教育大国向高等教育强国的转变，正在凝聚为中国高教界的共识。南京大学原校长陈骏中国教育在线/摄40年来，中国高教界有如下几件大事令人印象深刻。一是恢复高考。从破除“两个凡是”开始，中国迎来了思想解放。在不拘一格降人才的思想引领下，恢复高考可谓是一次重大的发展机