首页产品事业部师资中心段烨老师周敏老师罗长江老师晋纪书老师崔连吉老师常国瑞老师杨雪老师刘裕坤老师王雷军老师学习嘉年华课程动态文章博客关于我们首页格诺威®2017-02-20T16:30:21+00:00GROWAY建构主义教学设计专家Leading expert of training techniques development and application|  专业为本  |  技术至上  |  内容为王  |以技术开发的精神与姿态，设立五大产品事业部培训技术事业部开发学习产品+培养培训人才培训技术研发中心是以建构主义教学作为指导思想，依托国内外先进的教学思想、培训和学习技术，研究、设计、开发各种培训及学习产品，中心拥有包括课程开发、学习项目、培训模式等自主知识产权的系列产品。情境高尔夫®事业部情境管理理论+高尔夫运动情境高尔夫®是以“建构主义”作为指导思想， 将情境管理理论和高尔夫运动相结合起来的一种全新的培训方式，借助高尔夫运动的操作流程，设置相关的工作情境，运用引导技术，采用全程实战的情境教学。[进入官网]情境沙盘®事业部情境教学+沙盘模拟体验情境沙盘™是基于建构主义教学观而提出的一种对企业员工进行有效培养的体验式训练模式。在培训教学过程中，培训师有目的地引入或 创设一系列映射于实际工作的场景与挑战，以引起参训者一定的情 感体验与理性思考。性格魔方™事业部DISC性格分析+情境应用人是复杂的，但都由D、I、S、C四种因子组成，组合的比例不同，所以人们性格各异。本中心从人性的角度出发，通过性格密码的解析及应用，促进个人领导力提升、组织沟通更顺畅、家庭更和谐美满。关键人才发展事业部领导力发展路径图关注企业内部关键人才的领导力培养和发展，将管理者的领导能力、工 作理念、时间管理能力提升到与所在层级相匹配的水平之上，这是当今商业环境带来的重大挑战。企业发展更应该聚集关键问题、培养关键人才。基于建构主义的教学思想格诺威的产品与学习项目，以建构主义作为指导思想，结合情境管理理论，课程开发中应用升级版ADDIE课程设计模型，课程实施中辅以SSCE教学流程，以保障培训效果真正落地。关于建构主义教学理念12345（一个目标、两个关键、三个转变、四个要素、五个原则），[点击观看“威学堂”教学视频…]社群活动及课程动态格诺威®目前在全国范围拥有“中国（西部）人才培养与发展高峰论坛”、“建构主义学社”、“鹰隼部落”、“内训师成长俱乐部”、“格诺威®书友会”等社群。这些社群将定期与不定期举办各类线上或线下的课程、沙龙、活动。[更多课程动态…]【回顾】长安福特“基于任务驱动的学习项目设计”格诺威®2017-04-12T13:09:37+00:00【回顾】长安福特“基于任务驱动的学习项目设计”培训技术事业部回顾 ● 蝶变计划——天台岗小学管理干部领导力提升学习项目格诺威®2017-03-24T15:45:25+00:00回顾 ● 蝶变计划——天台岗小学管理干部领导力提升学习项目回顾|小康“超•智•汇”训练营第六阶及结业典礼格诺威®2017-03-21T16:26:52+00:00回顾|小康“超•智•汇”训练营第六阶及结业典礼【建构主义中国行·武汉站】点燃技术™-激发学习热情的六项设计格诺威®2017-02-20T16:33:33+00:00【建构主义中国行·武汉站】点燃技术™-激发学习热情的六项设计公开课回顾|【蝶变计划】天台岗小学2016年管理干部领导力提升学习项目正式启程……格诺威®2016-07-28T15:09:42+00:00回顾|【蝶变计划】天台岗小学2016年管理干部领导力提升学习项目正式启程……内训课程回顾|力学笃行，扬帆起航“我是好讲师”大赛重庆赛区力帆赛点正式启程格诺威®2016-07-28T15:06:25+00:00回顾|力学笃行，扬帆起航“我是好讲师”大赛重庆赛区力帆赛点正式启程内训课程回顾|2016 格诺威学习嘉年华™（西安站）—论坛议程格诺威®2017-02-20T16:36:33+00:00回顾|2016 格诺威学习嘉年华™（西安站）—论坛议程学习嘉年华预告|【学习项目设计师·中级班】全新升级格诺威®
2017-02-20T12:19:43+00:00
预告|【学习项目设计师·中级班】全新升级鹰隼部落
预告|【猎鹰行动|第二季】CTTT全新升级！猴赛雷……
格诺威®
2016-03-01T15:19:49+00:00
预告|【猎鹰行动|第二季】CTTT全新升级！猴赛雷……鹰隼部落
预告|情境沙盘之沙漠掘金体验式课程（西安站·公益）
格诺威®
2017-02-20T12:19:43+00:00
预告|情境沙盘之沙漠掘金体验式课程（西安站·公益）内训课程, 情境沙盘®事业部
威视点 · 近期文章
威视点是一个博客平台，是我们专家队伍对外的发声地之一。同时，我们也欢迎您申请成为作者。这里的内容丰富而专业。
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崔, 连吉
2017-03-31T16:22:55+00:00
学习活动，助燃学习热情，夯实学习效果——建构主义教学核心技术之“学习活动设计”概述建构主义教学与传统教学的区别从表现形式上来讲，就是“老师讲的少，学习者做的多”，那如何得以实现，进而增强学习效果呢？这就要求老师在前期课程设计的时候，预设让学习者参与其中的一系列与主题相关的活动，来把讲台还给学习者，为了更好的理解学习活动的 [...]
崔, 连吉
2017-03-23T09:38:47+00:00
管理者领导力提升基石：责任在刚刚结束的两会记者会上，外交部王毅部长在回答CNN记者提问时，一句：与其说“领导”，不如讲“责任”。瞬间化解尖锋！同时也道出了作为管理者的核心意识——责任。 近日，在福建一西餐厅就餐，我请服务员加茶的时候，本能地向服务员调侃道：今天七分熟 [...]
罗长江
2017-03-14T15:16:04+00:00
培训前的环境布置与检查有哪些注意的地方？一场培训课程的实施前，需要进行教室的布置与设备的检查等工作，经验不足的助教或者培训师常常会有些疏漏，导致第二天的培训课堂因准备不足而仓促，或者捉襟见肘。现在好了，一张对照表就能搞定。  […]
崔, 连吉
2017-03-01T09:41:38+00:00
自我领导力发展的三个阶段我们都在谈领导力、领导力提升，那你知道每个人领导力发展过程是怎么样的吗？或许每一个领导者的成功都有不一样之处，但是一个成功的领导者都有着同样的自我领导力发展过程，大致如下： 不知道自己不知道 在这个阶段，很多人没有想到领导力跟自己有关，认为 [...]
能力指数 需求调研与报告 95% 课程设计与开发 97% 课程实施与呈现 99% 课程复盘与效果落地 92% 学习项目设计 98%
社会角色
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