水如歌
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秋色新来山似锦，心经吟处水如歌。
2011-618日写作序列化训练的几点基本想法(备课组中心发言人发言提纲)
作者: 黄新生  分类: 语文杂谈评论: 9浏览: 
一、作文训练的基本模式。有的是按表达方式来确定作文教学的序列化：记叙文→说明文→议论文。有的是按写作流程来确定作文教学的序列化：审题→立意→选材→构思→行文→修改。…… Tags: 语文教学观  已有9人发表了看法
2011-617日 《<人间词话>十则》教学设计
作者: 黄新生  分类: 教案试题评论: 0浏览: 

一、教学目标1、理解王国维“境界”的内涵及其分析文学作品的方法，初步形成运用“境界(意境)”来分析古代诗文(部分文学作品)的能力。［设计意图］王国维是“境界说”的首倡者，也是《人间词话》的理论核心，在古诗文阅读中具有核心的地位。学习本文的一个重要目标就是让学生理解“境界”的内涵，并能以此来分析古代诗文，形成一定的鉴赏能力。当然这种能力并非只对于古诗文适用，许多文学作品，包括现代文也可以用此来进行分析。Tags: 教学设想  已有0人发表了看法
2011-521日学生习作《这也是一种幸福》评析
作者: 黄新生  分类: 学生作品评论: 4浏览: 
大多数学生最怕的莫过于写作文，相信很多语文老师，最没底的恐怕也莫过于教学生写作文了。就拿我来说吧，每次面对学生的作文，心里总是惶惶然的，不知道该如何来评价，不知该给他们些什么样的建议。这惶然里也包括担心自己所给的那些所谓的写作技法会让他们奉为神圣指令而扼杀他们的灵性，从而贻毒终生。 ...Tags: 作文指导  已有4人发表了看法
2011-56日《<人间词话>十则》教案及反思
作者: 黄新生  分类: 教案试题评论: 1浏览: 

“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶，则必有分矣。此之谓‘物化’。”（《庄子·齐物论》） 一、教学目标1、理解王国维“境界”的内涵及其分析文学作品的方法，初步形成运用“境界(意境)”来分析古代诗文(部分文学作品)的能力。 2、理解作家修养与生活、文学创作的关系……Tags: 课堂教学  教学反思  已有1人发表了看法
2011-31日《高中语文情感教育效果测评研究》设计论证报告
作者: 黄新生  分类: 语文杂谈评论: 1浏览: 
1 国内外研究概况1.1 情感教育的重要意义情感是一个人成长过程中必然伴随的重要内容，情感健全是现代人人格健全的重要标志。在新课程实验中，情感教育的重要意义及地位得到进一步的确认和强化。《基础教育课程改革纲要》要求各学科课程标准“应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求”便是有力的证明。 ...Tags: 课题研究  语文教学观  已有1人发表了看法
2011-117日致海内外校友的一封信
作者: 黄新生  分类: 学校管理评论: 3浏览: 
亲爱的海内外校友：当读到这封信的时候，您拥有的是成功的事业，温馨的家庭，美好的人生……但是，大自然给了我们同一片天空，生活却给了我们不同的境遇。在母校就有这样一些学弟学妹。他们...Tags: 慈善助学  已有3人发表了看法
2010-51日《祝福》文本细读(三)：卫老婆子
作者: 黄新生  分类: 教学日志评论: 9浏览: 

关键词句：喝得醉醺醺的；阿呀阿呀……；显出慈悲的模样；絮絮的说；仿佛卸了一肩重担似的嘘一口气。    在《祝福》中卫老婆子是个线索级的人物。她穿梭于卫家山、贺家墺和鲁镇，把祥林嫂丧夫后初到鲁镇，被劫后被迫改嫁，再次丧夫、丧子，再到鲁镇直至惨死的悲剧一生串连了起来。...Tags: 教材解读  文本细读  小说教学  已有9人发表了看法
2010-428日《祝福》文本细读(二)：社会众生相
作者: 黄新生  分类: 教学日志评论: 6浏览: 

在第二任丈夫贺老六意外死去，儿子阿毛被狼叼走，房屋也被大伯收走后，祥林嫂再次来到鲁镇。这次她是“光身”，没有什么牵挂了。仅管如此，她在鲁镇的境遇却大不如前……   作者通过几个层次来写这种境遇：66-69段写再一次的不幸遭遇及被收留的过程；70-76段写鲁四老爷一家对她的态度变化，重点写“祭祀的时候不准她沾手”；77-87段写镇上人们对她的态度变化，这是面上的描写，刻画了社会的众生相；88-101段写柳妈及其无中生有的“阴司学说”并引出“捐门槛”一事；102-111段写捐门槛及捐门槛后仍无法洗清罪名，祥林嫂彻底绝望。...Tags: 教材解读  文本细读  小说教学  已有6人发表了看法
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平生最怕的是写自我简介，每每到了这种时候，耳畔就会突然响起老禅师们惊心动魄的棒吓之声：你是谁？
我是谁？父母未生我之前谁是我？父母生我之时我是谁？
我无法回答。你呢？
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