公告我的分类(专题)首页相册标签最新日志[原创]观看《吉林省[原创]学习优秀教师[原创]学习十八大报[原创]《学习《讲解[原创]学习《媒体运[原创]在小学英语课[原创]如何高效利用[原创]巧妙运用多媒浅谈小学英语教学中多[原创]多媒体在小学最新回复RE:[原创]读《点RE:[原创]家长对RE:[原创]家长对RE:[原创]家长对RE:[原创]家长对RE:[原创]家长对Re:[原创]关爱他Re:[原创]关爱他朋友，支持你！Re:[原创]教学随留言板签写留言课程教育研究杂志征稿《都市家教》约稿函统计关注博主博主资料加为好友发送短信日志:128评论:128留言:2访问:7740链接[原创]观看《吉林省教师师德报告》心得——用“爱”去关心孩子 用“赏识”去教育孩子卢金香发表于2013-1-17 10:28:44用“爱”去关心孩子 用“赏识”去教育孩子——观看《吉林省教师师德报告》心得通过观看吉林省教师师德报告，内心感触很深。从他们对待孩子的教育方式上使我明白：最好的教育方式是用“爱”去关心孩子，用“赏识”去教育孩子。    人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定，每一个学生在自己的心目中都是主角，在每天的学习和生活中都渴望引起老师和同学们的注意。新课程的理念也要求在学习中充分发挥学生的主观能动性，突出学生的主体地位，鼓励学生张扬个性。如果我们在教学中能够用“赏识的眼光”去关爱每一位学生，就能够将这种教育理念充分发扬。一.赏识性教育的理论基础在中国这个古老而文明的社会中，谦虚成了中国人的一大美德，老师总是教育孩子要虚心好学，不能骄傲自满，但过分的谦虚往往会掩盖一个孩子的闪光点，这使得中国的教育总是带着一种失败的体验。老师明明看到一个学生身上的很多优点，但对这些优点却往往视而不见，而紧紧盯住他哪怕是一个无关紧要的缺点不放，也许这个缺点最终在老师的奋力拼搏下改正了，但很多的优点也从此泯灭，这使得学生很难得到一种快乐的体验，整天都生活在一种改正错误的氛围中，永远没有一种成功感。一个学生在一次考试中明显进步了，在嘴角上的微笑还没有来得及绽放之前，老师可能会非常善意提醒他：“这次考得好不等于下次就考得好，要更加努力争取下次考得更好。”这种批评式的表扬只会让学生感到考得好不是一种动力，而是一种更大的压力，因此我认为中国的教育已经到了一种非改不可的地步。中国的语言博大精深，赞美的语言更是数不胜数，但是老师们却往往很吝啬使用，而常常找一些挖苦讽刺的语言想从反面去激励学生，虽用心良苦，但收效甚微，甚至适得其反。因此我想对各位同行说：“我们为何不能用一种赏识的眼光去赞美我们的孩子，去激励他们隐藏在心灵深处的潜能。”马斯洛的需要层次理论也认为，人类除了最基本的生理、安全需要外，更高的需要是对尊重的要求，希望得到他人的肯定和欣赏，得到社会肯定性评价。教育心理学家还认为被信任、重视、看得起是学龄儿童和青少年最大的心理要求，尤其是处于在成长的青年，自我意识不断增强，特别希望能得到别人的羡慕、好感和赞扬，渴望得到别人的尊重便成为这一年龄段的第一心理需求。我们都听过关于老一代教育家陶行知的“四快糖果”的故事。当时陶先生任育才小学的校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学后到校长室。放学后见王友等在门口，陶先生当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一块糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当时我不让你打人时，你立即停手了，这说明你很尊重我。”说完，陶先生又掏出第三块糖果塞到王友手里：“我调查过了，你砸他们是因为他们欺负女学生，这说明你很正直，有同坏人作斗争的勇气！”这是，王友哭了：“校长你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀……”陶先生满意地笑了，当即掏出第四块糖果送给他：“为你能正确地认识错误，我再奖给你一块糖果……我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了。”在这个故事中，陶行知采取了一种表扬式的批评，将赏识性教育发挥得淋漓尽致，不仅使王友认识到用泥块砸同学是不对的，而且对他的整个人生都是一次转折。二.赏识性教育的作用常言到：育人之道，爱心为先。现代教育是一件需要关心备至地去触及年轻心灵的工作，因而教育者应当深刻理解正在成长的人的心灵，给孩子们以信任、鼓励和关爱。爱是成功教育的基石，教育中倾注了爱，教师就会用赏识的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为，用赏识唤回学生的信心，用信任树立了学生的自尊，用关爱呵护了学生的心灵。教育中倾注了爱和赏识，教师就会以宽容之心对待孩子，用发展的眼光看待孩子，理解他们身上存在的不足，给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。那么，你的宽容、关爱与欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。然而，在实际教学中，很多教育工作者却往往忽视了这一点。赏识一个学生可能能够拯救他的一生，而放弃一个学生很可能就等于毁了他的一切，所以任何时候，我们都不能轻易放弃每一位孩子。每一位孩子都有他巨大的潜力，我们只要能够善于捕捉孩子的闪光点，对孩子采取一种赏识性教育，不仅可以增强他们的自信心，使学生在喜悦的心理环境中接受教育，而且更好地激励学生不断进取，这样才能够在教育的事业中取得成功。三.尊重生命的差异，用爱心去呵护每一位学生新课程理论要求我们能够立足于学生群体，强调尊重学生的个性差异，兼顾学生不同的需要，处理好个性与共性的关系，强调教学要从每个学生的实际出发，采取可选择的内容，注重多种教学方法的灵活运用，让每个学生都能获得成功的机会，体验到生命成长的快乐，重视人本身的发展，促进每个学生最大限度的发展，使学生能够在复杂、多元、快速、多变的社会环境里正确地进行知识选择和创新，实现人的价值。在我们多年的教学生涯中，我们不难发现其实每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同，但是他们最后的成就却往往有天壤之别。这就说明我们作为老师没有认真地去分析和关爱每一个学生，没有仔细关注学生的个性差异，从而使有些学生的潜能没有得到真正的挖掘。总之，我们身边的每一个学生都犹如一颗刚刚绽放的花朵，需要我们每天用阳关和雨露去滋润，他们才能够茁壮的成长，所以我们要像保护荷叶上的露珠一样，关爱每个生命个体的成长，用宽容的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功！这样我们才会体验到那种累并快乐的感觉。阅读全文(8) | 回复(1) | 引用通告(0)[原创]学习优秀教师先进事迹心得体会卢金香发表于2012-12-14 21:35:27学习优秀教师先进事迹心得体会通过学习十佳教师的先进事迹,给了我很大的震撼。这些平凡而普通的老师，默默无闻的工作着,在平凡的岗位上做着不平凡的事，让人感动，让人深思。这些优秀教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育